26 outubro 2007

Meio Atrasado mas .... bastante útil .


ALGUMAS ATIVIDADES .

Sugerimos, a seguir, atividades que podem ser desenvolvidas com crianças de 2 a 6 anos, levando-se em consideração as suas necessidades e as suas preferências. Brincadeiras com lençóis Dividir a turma em grupos e entregar um lençol para cada um, solicitando que as crianças:

  1. escondam-se embaixo do lençol e só saiam quando o professor pedir. Ao saírem, o professor pergunta o que sentiram, se foi gostoso ficarem escondidos...
  2. escolham um colega para que o grupo crie um personagem usando o lençol como figurino. O professor deve estimular para que o grupo decida em conjunto, de maneira a obter um produto coletivo;
  3. segurem o lençol pelas pontas e, no ritmo de música que, preferencialmente, deve ser clássica, elevem-no e abaixem-no, sempre chamando a atenção para a necessidade
    de todos trabalharem juntos, observando o momento certo de elevar e abaixar o lençol;
  4. de cada grupo, com o auxílio do professor, se enrolem no lençol e percorram um caminho que deverá estar previamente marcado na sala. O professor deve salientar a importância de combinar os passos e os lados que o grupo irá percorrer, porque as criança estão emboladas;
  5. em grande grupo, segurem o lençol pelas bordas, estando uma das crianças deitada no meio. O grupo poderá levantar o lençol levemente do chão, com cuidado, transmitindo segurança para quem está no meio, e embalá-lo de um lado para outro;
  6. escolham um colega que deve sair da sala enquanto outro irá esconder-se debaixo do lençol. Por meio do tato, a criança que estava fora da sala, ao voltar, tentará descobrir
    quem está escondido. Brincadeiras de caminhar Em grande grupo e num lugar amplo, o professor solicita que as crianças tirem seus calçados e caminhem:
  7. nas pontas dos pés;
  8. nos calcanhares; com o peso do corpo na parte interna dos pés;
  9. com o peso do corpo na parte externa dos pés;
  10. sobre os pés do colega, estimulando o contato físico e o respeito ao corpo do outro;
  11. de acordo com o ritmo da música e com o ritmo modificado (lento, médio, acelerado);
  12. de lado, com os pés emparelhados e alternados;
  13. imaginando que pisam na areia quente, no gelo, com chicletes grudados nos pés, epresentando esses desafios.

Brincadeira de imitar ...

O professor pode:

• sugerir às crianças que imitem animais de sua livre escolha, realizando determinados gestos – comendo, dormindo, brigando, brincando, andando, correndo, etc.;
• dividir a classe em equipes e cada uma delas receberá o nome de um esporte. Cada esporte, então, deverá ser dramatizado por uma equipe e as outras tentarão adivinhá-lo.É importante lembrar que todos da equipe devem estar envolvidos nessa imitação e que, se preciso for, podem sugerir que um dos componentes faça o papel de algo concreto como a cesta de basquete, a rede de vôlei, etc.;
• informar que, ao tocar o tambor,todos irão transformar-se no que for solicitado: reis e rainhas, sapos, caracóis, rios, árvores, leões, pessoas adultas, pessoas idosas, bebês... Ir acrescentando ações e situações como: reis e rainhas se abraçando, pessoa idosa atravessando a rua, a mulher dando comida a um bebê, sementes que vão crescendo até virarem árvores, rios com forte correnteza, pessoas dentro de um barco que está em rio com muita correnteza, pássaros hando-
se na poça d'água, sapos perseguindo moscas, pessoas fugindo de uma tempestade...

Brincadeiras corporais

O professor orienta as crianças a:
• encostarem partes do corpo no chão, na parede, no corpo de um amigo ao som de músicas ou instrumentos musicais.
Exemplo: encostar as testas e dançar sem se afastar, de costas, de barriga, com as mãos para trás , com as pontas dos pés coladas...;
• colocarem vendas nos olhos e percorrerem a sala, tentando adivinhar onde estão, perto de qual
objeto, quem é o amigo que está próximo, sem utilizar a fala e a visão, somente o tato;
• correrem, pularem ou fazerem exercícios físicos aeróbicos, percebendo as reações dos seus corpos:suor, coração acelerado, respiração ofegante, etc.

Brincadeiras livres

O professor deve:
• espalhar pela sala material reaproveitável e deixar que os alunos façam suas criações, sem muita interferência, para que possa observar sua iniciativa e criatividade;
• sugerir que as criações sejam de duas formas: com colagem e sem colagem. Nas criações com colagem, a criança terá um objeto mais duradouro e sem muitas mudanças.
Quando não usarem a cola, provavelmente as crianças trabalharão com encaixe ou com oranização de espaços, como um campo de futebol, uma casinha, um parque...
Muitas outras atividades poderão ser incluídas, dependendo dos objetivos do professor e levandoem conta, sempre, o grau de interesse das equipes que as realizam.

18 outubro 2007

Alfabeto

Você suporta os alunos mal-educados e agressivos de hoje em dia?

Você suporta coordenadores demagógicos com suas fantasias delirantes?

Você suporta alunos filhinhos de papai mimados que têm uma mesada maior que seu salário?

Você suporta papai e mamãe reclamando junto ao diretor que eles pagam pra você dar educação para os filhos deles?

Você suporta colegas Pollyannas que vivem de jogar o "jogo do contente" e são seguidores da pedagogia do amor e outras tolices similares?

Se você suporta todos os itens acima, você tem jeito pro sacerdócio!PARABÉNS! VOCÊ É UM PROFESSOR HERÓI!

13 outubro 2007

A Todos os Professores com carinho...

Todos os dias cumprimos nossa missão, que não é só de “ensinar as letras”, mas de ensinar a paz, a esperança, a solidariedade, a coragem, a inclusão e a cidadania. Estabelecemos uma relação de educador e educando, do qual a escola de hoje vai além da transmissão do conhecimento, cumpre verdadeiramente uma função social.

12 outubro 2007

Para o dia dos Professores...


Vem cá, professora preciso falar-te...
Pode ser que estejas cansada...
foram tantos os problemas desse dia!
Foi penoso aturar o chefe!
Foram longas as horas de trabalho!
E pode ser que estejas preocupada...!

São tantas as diferenças sociais!
São tantos os problemas na familia!
e grande a responsabilidade que lhe confiamos!

Deves estar apressada...o trabalho fica tão longe!
o ônibus esta atrasado!
A fila já dobra a esquina!
A gasolina tão cara!
Talvez esteja mesmo angustiada...a vida anda tão difícil!

O salário já chegou ao fim.
Mas, apesar do cansaço da pressa e da angustia... eu insisto: preciso falar-te!

Preciso que me escute.
Trago recados de tanta gente.

Houve alguém que praticou uma boa ação e manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.

Outro que venceu na vida e manda dizer que foi porque tuas lições permaneceram.

Um outro que superou a dor disse que foi a lembrança de tua coragem que o ajudou...

E toda a gente desta cidade, Estado e Pátria manda dizer que es importante, que sua presença na educação é fundamental...

Você tem nas mãos a grande arma...

SEUS ALUNOS!!!!!!!!

Você é especial....